Студенты Института педагогики и психологии пополнили свои методические «копилки» этнокультурного образования
25 февраля в Институте педагогики и психологии студентами 451п-НДо гр. под руководством Виты Поберезкой для студентов был проведен методический семинар «Современные технологии этнокультурного образования»
Форма проведения методического семинара «Вертушка»: девушки старшего курса организовали станции, на которых были представлены ими разработанные проекты этнокультурной направленности. На каждой станции студенты раскрывали методические особенности использования разработанных проектов в образовательной процессе начальной школы.
Дидактическая настольная игра «Путешествие по Республике Коми» (авторы Батманова В.В., Мишарина А.В., Чугаева С.В., Югова А.А.) разработана с использованием гипоаллергенной ткани и магнитной подложки. Разработанная дидактическая игра охватывает образовательные области, такие как окружающий мир, литература, история. В задания включены вопросы по истории, географии, флоре и фауне Республики Коми. При реализации игры важно учитывать возрастные особенности детей, задания подобраны для учащихся 3-4 классов.
Журнал на печатной основе для детей начальных классов «Наш дом – Коми край» на русском языке (автор Мефёд Д.А.). Содержание журнала разделено на 3 раздела: “Любимые блюда народа Коми”, “Природные богатства Коми”, “Коми народные костюмы”. Журнал позволяет детям узнать этнокультурную действительность, закрепить свои знания об этнокультурном наследии народа коми, запомнить расположение цветов флага Республики Коми, т.к. цветовая гамма страниц - цвета на флаге республики.
Мультимедийная игра «В поисках Зарань» (авторы Симановская Ю.С., Тимушева Е.И.) была разработана в программе Pixilart. Это игра бродилка, в которой Пера-богатырь освобождает свою невесту Зарань. Студентки продемонстрировали эскизы сцен, показали алгоритм написания кода.
- Журналы «Во гогор» на печатной основе для младших школьников на коми и русском языках (авторы Маркелова Е.И., Тихоненко У.Р.) разработан в 4-х экземплярах по временам года. В содержание включены такие темы, как праздники нашей республики, интересные факты о населённых пунктах, национальные кулинарные блюда, поделки, ребусы, сканворды и др. Журнал направлен на расширение представления школьников о народах России и Республики Коми.
«Стилизация традиционного костюма народа Коми» (авторы Бутарина Ю.А., Вильбергер Д.А., Михеева А.Н.). Студентами было решено использовать образы положительных героев коми мифов и показать возможности процесса конструирования образов на уроках технологии в начальных классах при работе с бумагой, тканью и в программе Pixilart.
Студенты группы 441-НПо прошли по каждой станции и, используя прием развития критического мышления (синквейн), описали свои эмоции: «этнокультура, разносторонняя, развивающая, играть, развивать, узнавать, культура объединяет разные народы, проект.»
Этнокультурное воспитание как целостный процесс передачи школьнику культурных ценностей, традиций, социальных норм того этноса, представителем которого он является и в среде которого он живет, выступает неразрывной частью системы воспитания подрастающего человека. Внедрение в начальной школе этнокультурного компонента в формировании этнокультурной воспитанности школьников позволяет оказать влияние на его социальное, духовное, нравственное, психическое, физическое развитие.
Материал подготовлен Институтом педагогики и психологии